Továbbképző tanár: munkaköri kötelezettségek, jogok és alapvető követelmények

2024 Szerző: Howard Calhoun | [email protected]. Utoljára módosítva: 2023-12-17 10:30

Ha az iskolakezdés előtt minden gyermeket megismertetnek azzal, hogy ki a tanár, akkor a kiegészítő pedagógus pozíció nem mindenki számára ismerős.

Sőt, gyakran e terület szakértői állnak a szemünk előtt. A továbbképző tanár olyan tárgyakat és kurzusokat oktat, amelyek nem részei a kötelező tantervnek. Általában köröket, szekciókat, stúdiókat vezetnek.

Annak ellenére, hogy a gyerekek és szüleik többsége a szabadon választható tárgyakat a kikapcsolódáshoz és a szabadidőhöz köti (habár előnyökkel jár), a kiegészítő pedagógus feladatai meglehetősen kiterjedtek. Munkája felelősséget tekintve semmiben sem marad el az iskolai vagy felsőoktatási intézmény tanári munkájától.

Ki a kiegészítő tanároktatás

A legtöbb szülő nem szeretné, ha gyermeke érdeklődése az iskolára korlátozódna. Sőt, sok gyerek maga is arra törekszik, hogy különböző területeken fejlődjön.

Ehhez különféle választható tevékenységek állnak rendelkezésre: tanfolyamok, klubok és egyebek. Intellektuális elfogl altságokhoz és sportokhoz egyaránt köthetők. Például angol vagy francia nyelvi klub, számítástechnikai tanfolyamok, énekstúdió, sportiskola, táncoktatás – mindez ugyanúgy vonatkozik a kiegészítő oktatásra is.

Általában már az első osztályosoknak is vannak érdeklődési körei, preferenciái, amelyek alapján dönthetnek a tanórák utáni stúdiók vagy körök kiválasztásáról.

Mint korábban említettük, a választható tárgyakért a kiegészítő oktató felelős. Ezek a választható tárgyak lehetnek iskolában vagy egyetemen és speciális intézményben is: gyermek- és ifjúsági kreativitás háza, magán vagy állami művészeti stúdió, zene- vagy tánciskola stb.

A kiegészítő pedagógus munkaköri leírásának bármely mintája mindenekelőtt feltételezi a pedagógiai tevékenység végrehajtásához szükséges megfelelő végzettség meglétét. Mindenekelőtt a pedagógiai szakképzésről beszélünk. Ezenkívül fontos, hogy megerősítsék azokat a készségeket, amelyeket a tanár tanítani fog a gyerekeknek.

Alkalmazotti követelmények és munkaköri kötelezettségek

A tanárokra vonatkozó követelmények listája tartalmazzaokok azt állítani, hogy nem mindenki válhat a választott tárgy élére. Az ideális szakembernek nemcsak a megfelelő végzettséggel és a szükséges végzettséggel kell rendelkeznie (ami szintén fontos), hanem képes legyen hozzáértően megszervezni az órákat, megtalálni a közös nyelvet a szabadon választható tantárgy látogatóival. Különösen nehéz azoknak, akik az iskolai munkát és a tanórán kívüli tevékenységeket kombinálják. Az ilyen szakemberek jellemzően megszokják az osztálytermi szigorú fegyelmet, és ugyanezt követelik meg a további órákon is, megfeledkezve arról, hogy a további óráknak szabadabb, sőt játékosabb a formája. Ez egyáltalán nem jelenti azt, hogy hiányozna a fegyelem: csak egy kicsit más formát kell öltenie.

Fontos azt is megjegyezni, hogy a kiegészítő pedagógus nemcsak gyerekekkel, hanem serdülőkkel is foglalkozik: választható tantárgyakat iskolai és felsőoktatási intézményi bázison is meg lehet szervezni. Emellett a tanórán kívüli képzésért különböző magán- és költségvetési stúdiók működnek, ahová gyerekeket és felnőtteket is meghívhatnak órákra.

A kiegészítő pedagógus feladatai közé tartozik:

• Csoportok összeállítása az órákon való részvételhez. Mivel a szabadon választható tárgyakon nem kötelező részt venni, a tanárnak képesnek kell lennie arra, hogy helyesen mutassa be műtermét vagy körét, és motiválja a tanulókat annak látogatására.
• Képzési programok, módszertani anyagok összeállítása, tanmenetek kidolgozása az órákhoz.
• Olyan rendezvények szervezése, amelyeken a szabadon választható tantárgy tanulói részt vehetnek: riportkoncertek,szemináriumok, fesztiválok, versenyek és egyebek.
• A tanulók deklarált képességekre nevelése, a fejlett tehetségek szintjének rendszerezett támogatása.
• Konzultáció szülőknek a gyermek bizonyos tehetségeinek és készségeinek fejlesztéséről, neveléséről.
• Módszertani munka.

A kiegészítõ oktatói feladatok is nyugodtan betudhatóak képzettségük szisztematikus fejlesztésének, különben a szakember által sok évvel ezelõtt megszerzett ismeretek, készségek fokozatosan elavulnak.

Ezenkívül a tanárnak gondoskodnia kell minden választható tanuló biztonságáról az órákon. Ehhez elméleti ismeretekkel és gyakorlati készségekkel kell rendelkeznie a szélsőséges helyzetekben való viselkedéshez.

Különbségek a főállású tanár és a kiegészítő oktatói munka között

Első pillantásra úgy tűnik, hogy a továbbképző tanár feladatai nem különböznek bármely iskolai tanár vagy bármely akkreditációjú felsőoktatási intézmény tanárának feladataitól.

Valóban, sok a közös, de vannak különbségek is.

Ahogy korábban említettük, fontos megérteni, hogy a kiegészítő oktatás nem alap, és a választható tantárgyak tanulóinak joguk van bármikor abbahagyni az órákat. Ez az, ami megkülönbözteti a motivációs rendszert. Iskolán, főiskolán, technikumban vagy egyetemen a tanulás feltétele a megfelelő ismeretek megszerzéséhez, végzettséget igazoló bizonyítvány éskövetkezésképpen jó állást szerezni. Ez a tény válik a tanulói motiváció alapjává. A tanórán kívüli tevékenységekben már maga a szükséges készségek megszerzésének ténye is fontos, elsősorban a saját fejlődéséhez, és minden egyéb tényező háttérbe szorul. A kiegészítő oktatás tanárának feladata, hogy megfelelő légkört és légkört teremtsen az osztályteremben, hogy a tanulók ne veszítsék el érdeklődésüket a tanult tárgy iránt. Általában elég az őszinte érdeklődés, hiszen a legtöbb szabadon választható diák választ valamilyen kiegészítő órát saját fejlődése érdekében.

Az iskolai kiegészítő oktató tanár feladata nem csupán egy kör vagy műterem szervezése a tanulóknak, hanem abban is, hogy segítse őket abban, hogy a köri ismeretek elsajátítását és a pihenést összekapcsolják a fő tanulmányaikkal. Általában az iskola falain belül szerveződnek az ilyen körök, stúdiók, ezért pszichológiailag nehéz átszervezni a gyerekeket. Ez előnyös a tanár számára, mivel a gyerekek még mindig az osztályteremben érzik magukat, de nem túl ésszerű a tanórán kívüli tevékenységek kompetens módszertana szempontjából.

A tanórai fegyelem megszervezése, a tantárgy oktatása, a dokumentáció vezetése, a tantervek készítése, a tanulók személyes tulajdonságaira nevelés a pedagógus fő munkaköri feladatai. Az iskolai kiegészítő oktatásnak szinte ugyanazok a feladatai egy kis kiegészítéssel: nem kötelező. Ezért a választható tantárgy vezetőjének nincs joga megkérdőjelezhetetlen engedelmességet követelni a hallgatótól. Ehelyett beállíthat egy szabálylistát, és megismertetheti velük a gyerekeket és szüleiket.

Haa szabadon választható kurzus iskolai vagy egyetemi alapon kerül megszervezésre, ami leegyszerűsíti a vezető feladatait az ünnepek, rendezvények szervezésében. Az oktatási intézményben rendszerint már különböző ünnepekre is terveznek rendezvényeket, az első harangszótól kezdve és március 8-ig. Ha a választható tárgy kreatív jellegű (dalok, táncok, előadások stb.), akkor a gyerekek általában az iskolai szünetekben lépnek fel.

Az óvodai nevelési-oktatási intézményben a kiegészítő pedagógus feladatai megegyeznek a más nevelési-oktatási intézményben azonos beosztású szakember feladataival. A különbség az, hogy a beszámolási tevékenységek megszervezése bonyolultabb, ha a DOE költségvetési jellegű. Nem mindig lehet elegendő forrást biztosítani a koncertek beszámolóihoz, nem is beszélve azok megtartásának szokásos feltételeiről.

Munkaprogramok összeállítása

Az iskolai kiegészítő oktatás tanárának oktatása nem csak a gyerekek gyakorlati tanítását foglalja magában, hanem a jövőbeli órák előzetes tervezését is. Ehhez tantervet és munkaprogramokat kell készíteni.

Fontos, hogy a munkaprogram elég rugalmas legyen ahhoz, hogy a választható tanulók egy bizonyos csoportjának igényeihez és követelményeihez igazítható legyen. A gyakorlat azt mutatja, hogy nincs egyetlen olyan tökéletes program sem, amely alkalmazkodás nélkül bármelyik csapatnak megfelelne.

Emellett néhány tanár külföldi kollégák tapasztalatait is felhasználja. Ilyenkor gyakran válik szükségessé a külföldi tantervek nemzeti illa tanulók szociokulturális jellemzői.

Érdemes megjegyezni, hogy a tananyagot hivatalos jogi dokumentum formájában adják ki. A következőkből kell állnia:

• A szabadon választható tantárgy tevékenységeinek leírása.
• Részletes óraterv, amely felvázolja az ezen órák alatt tanult anyagot.

A tanulási folyamatnak meg kell egyeznie a tantervvel.

Tanúsítvány átadása

Az oktatók és a kezdők egyaránt tudják, hogy munkájuk nem csak a gyerekek vagy a felnőttek tanításából áll. A munkaidő majdnem felét dokumentumok elkészítése (beleértve a tantervek elkészítését és a folyóiratok kitöltését), a tanári tanácsokon, továbbképzéseken és webináriumokon való részvétellel tölti.

A képzettségi szint a bérek nagyságát is befolyásolja. Sőt, a szakmai fejlődés az iskolai, felsőoktatási intézményben és külön kulturális szervezetben végzett kiegészítő oktatók feladata.

A tanár képesítését az átlagosan ötévente egyszer megtartott minősítés során elért eredményei határozzák meg. Ennek érdekében az az oktatási intézmény, ahol a tanár dolgozik, külön szakértői bizottságot gyűjt össze.

A minősítés eredménye egy kategória szakemberhez való hozzárendelése. Három kategória van a kiegészítő tanárok számára: első, második és felső.

Modern technológiák a munkahelyen

A kiegészítő pedagógus funkcionális feladataibanmagában foglalja az oktatási tér megszervezését is, biztosítva a szabadon választható hallgatók számára mindazt, ami a normál munkavégzéshez szükséges. A finanszírozási kérdések általában a művészeti intézmények vezetőinek vagy az iskolák, egyetemek, műszaki iskolák igazgatóinak vállára nehezednek.

A szabadon választható tantárgy vezetőjének azonban értesítenie kell a hatóságokat a munkához szükséges anyagok vagy eszközök szükségességéről, és ezt szakszerűen meg kell indokolnia.

Többnyire sport- vagy koreográfiai órákhoz nem technikai felszerelés szükséges: szőnyegek, sportszőnyegek, gép, labdák stb.

Ha a szabadon választható tárgy számítástechnika vagy nyelvtanulásra irányul, mindenképpen szükség van a tanterem jó technikai felszerelésére.

Ezen túlmenően a tanárnak magának kell tudnia helyesen használni a technikai fejlődést. A saját weboldal vagy blog mindenképpen előny, annak ellenére, hogy ez nem tartozik a kiegészítő oktatói munkakörbe. A főiskolák és egyetemek gyakran még egy egyszerű webhely elkészítésének alapjait is megtanítják.

Ha nem lehetséges saját névjegykártya-webhely létrehozása, legyen legalább egy olyan prezentáció, amely tükrözi a tanár tapasztalatát és a tanuláshoz való hozzáállását.

Részvétel szakmai versenyeken

Még egy dolog, ami nem tartozik a kiegészítő oktatói feladatok közé, ugyanakkor óriási előnyöket ad - versenyeken való részvétel.

Kétségtelenül oklevelek és oklevelek, amelyek megerősítik a választott tanulók versenyeken és fesztiválokon való győzelmét,bónuszként a tanári portfólió is jár, de a saját pedagógiai versenyeken elért győzelmeiket sokkal jobban értékelik.

Rengeteg verseny van, amely a kidolgozott módszertani program, tananyag minőségét értékeli. Egy másik lehetőség cikkek vagy akár teljes tudományos monográfiák készítése a gyermekekkel való munka megközelítéséről: ebben az esetben általában csak kollektív gyűjteményben kell megjelentetni és oklevelet adni.

Ha egy tanár kreatív tárgyakból vezet órákat, akkor tevékenységi körétől függően magas szintű alkotói versenyeken vehet részt táncosok, zenészek, énekesek számára.

A szakmai jogok és azok védelme

Érdemes emlékezni arra, hogy a kiegészítő oktatást végző tanároknak joguk van a munkakörülmények védelméhez. Általános szabály, hogy az oktatási intézmények vezetői felelősek dolgozóik normál munkavégzésének biztosításáért.

A továbbképző pedagógus jogainak védelme azzal kezdődik, hogy ezeket minden szakembernek ismernie kell. A pedagógusok jogosultak:

• Szokásos törvényi munkanap. A bérért dolgozók heti munkaóráinak száma nem haladhatja meg a 40-et.
• Szakmai fejlődés.
• Követelések a gyerekekkel és szüleikkel szemben a fegyelem fenntartására és a normál légkör fenntartására az oktatási folyamat végrehajtásához.
• Tövényes szabadság.

Sok jog átfedi a kiegészítő oktatói feladatokat. Ez biztosítjaa modern tanárok normál szintje, akik mind a személyes, mind a szakmai fejlődés iránt érdeklődnek.

Tanácsok és ajánlások fiatal tanárok számára

Sok fiatal pedagógusnak van szüksége tanácsra idősebb elvtársaktól. Íme néhány.

• Bár a kiegészítő oktatás nem szerepel a főtantervben, a fegyelem megfelelő szintjének fenntartása szükséges. Annak érdekében, hogy ne essünk túlzásba, és ne változtassuk a tanórán kívüli tevékenységeket szokásos iskolává, megfelelő megközelítést kell találni a fegyelem kialakításához, hogy az órák alatt a légkör nyugodt, de a tanulást eléggé elősegítő maradjon.
• A kiegészítő oktatók jogait és kötelezettségeit egyformán tiszteletben kell tartani. Ha valamilyen okból a kötelességek elsőbbséget élveznek a jogokkal szemben, ez aggodalomra ad okot. A jogsértésre példa lehet az a helyzet, amikor a hatóságok egy fontos esemény előtt erőszakosan követelnek munkaidőt, de utána nem adnak szabadságot.
• Vegye figyelembe a tanulók életkorát. A tantervet ehhez a tényezőhöz kell igazítani.

CV

Egy kiegészítő oktatónak ugyanolyan fontos feladata van, mint egy iskolai vagy egyetemi tanárnak. Segítenie kell a tanulót vagy hallgatót készségeinek fejlesztésében a választott területen. Bármely szabadon választható kurzus magában foglalja a folyamatban való teljes részvételt, ezért a kiegészítő oktatás tanára szinte semmiben sem különbözik a klasszikus tanártól. A dokumentáció és a folyamatos újratanúsítás szükségességeegyenlően jelennek meg.