Professzionalizáció – mi ez a folyamat? Szakaszok, professzionalizációs eszközök, lehetséges problémák

2024 Szerző: Howard Calhoun | [email protected]. Utoljára módosítva: 2023-12-17 10:30

A professzionalizálódás egy olyan jelenség, amely a meglévő emberi munkavégzés fejlődése és új típusú emberi munkavégzési formák megjelenése eredményeként jelent meg. A koncepció hazai tudósoknak köszönhető, akiknek célja pszichológiai, pedagógiai, filozófiai és szociológiai folyamatok tanulmányozása volt.

A koncepció nyilvánosságra hozatala

A kifejezés jelentős változásokat jelent egy személy szakmai tevékenységében, nevezetesen az orientáció megváltozását vagy a továbbképzést. Tágabb értelemben a társadalmi intézmények, elvek és törvények szerveződését, későbbi fejlődését jelenti a társadalom szakszervezeti struktúrájának kialakításához, valamint a munkavállalóknak megfogalmazott kívánságok számának növekedéséhez. A személyes professzionalizáció lehetőséget jelent a munkaképes korú társadalom minden tagja számára, hogy speciális átképzéseken keresztül új készségeket sajátítsanak el, és a meglévőket fejlesszék. Szó szerint ez a meghatározás azt jelenti, hogy az állampolgárok elsajátítják a szakmai szerepeket. Podmarkov V. G. azzal érvelt, hogy ez a kifejezésmagában foglalja a meglévő készségek és ismeretek megfelelését a választott szakmai szerepkörnek, valamint az ember vágyát annak betöltésére. A jelenség kétszintű, a közösségi oldalról alább lesz szó.

A társadalmi szint jellemzői:

• változások mennek végbe a dolgozó társadalomban;
• egy adott tudományág elsajátításának céljának elsajátítása egy személy által;
• elemek megjelenése és a szakmai kultúra szférája;
• számos folyamat és mechanizmus, amelyet a társadalom vagy egy adott cég szintjén alakítottak ki, hogy segítsenek a munkavállalóknak eligazodni az új típusú szakterületeken, megszerezni a hiányzó ismereteket;
• szakmai orientációs lehetőségek hatékony kihasználása.

Sokoldalú koncepció

A professzionalizálódás folyamata is személyes szint, amelyet az emberre jellemző változások jelképeznek, amikor egy-egy szakmát, szakmát elsajátít. A változások sokrétűek, mind a tárgy belső világát, mind pedig a társadalomban való külső megnyilvánulását érintik.

Láthatatlan kapcsolat van a szintek között, amely szerint a professzionalizációt három oldalról kell mérlegelni:

1. Társadalmi irányultságú jelenségként, ahol szakmai oldalról mennyiségi és minőségi változások jelennek meg a társadalom életében, új típusú szakmai orientációjú munka születik.
2. Az egy adott típusú alaptevékenység elsajátításának folyamataként, amelynek eredményeként elsajátítja a szükséges szakmai tulajdonságokat.
3. Mint közintézményrendszer, amelynek feladataa személyi szerepkör szakmai szintű elsajátításának folyamatát szabályozni, és mindenki számára lehetőséget biztosítani a képességeinek megfelelő szakma elsajátítására.

Professzionalizációs rendszer

A személyi értékelésnél figyelembe kell venni, hogy ebben az esetben a professzionalizáció egy szociális intézményegyüttes, melynek célja, hogy segítse azokat, akik szakmai téren szeretnének fejleszteni tudásukat. Abban a szervezetben, ahol állampolgár dolgozik, előfordulhat, hogy a professzionalizáció formai elemeinek rendszere nem működik, ebben az esetben a képzést és a kiválasztást más intézményekre bízzák. A szakmai tevékenység és tapasztalat formálódásának folytatása az ember lényegében és a társadalmi emlékezet különböző formáiban tükröződik.

A professzionalizáció fogalmának és problémáinak megismertetési folyamatának vizsgálata azt jelzi, hogy a fogalom az emberi tevékenység fejlődése, szakmai jellegű elsajátítása, valamint az innovációk eredményeként a társadalmi gyakorlatban felhalmozódó átalakulásokat tükrözi. a tárgyban rejlő, a társadalomban az egyén és a munka egyesülésének eredményeként kialakult.

Tájékoztató szolgáltatások

Orosz tudósok és más országokból származó kollégáik felfedik a "szakma" és a "szakember" kifejezéseket abból a szempontból, hogy az első meghatározást az alany kezdeményezésének tekintik.

Profi, mint például:

• teljesítmény megvalósítás tárgya;
• speciálisan képzett személy;
• komponenstársadalom;
• a szakmai tudat forrása.

Szakma, mint:

• objektív munka;
• képzett emberek közössége;
• egy ember létmódja, viszonya a modern világhoz.

Az egyes szakdolgozatokba ágyazott tartalom a személyes professzionalizáció folyamatának elemzésének sokrétű aspektusait írja le. Ez hatással van a fő vonásaira, gondolkodásának szerkezetére és logikájára is.

Szakképzés

Maga a dolgozat az orosz tudósok által bekerült a tudományos körforgásba, egyenlővé tette az ember szakmai tulajdonságainak fejlettségi szintjével (Schrader R. V. véleménye). Podarkon V. G. a jelenséget a szakképzési rendszer kialakításával azonosította, a társadalmi orientáció intézményeinek, normáknak és jogoknak a létrehozását és fejlesztését értette, amelyek a társadalom szakmai struktúrájának kialakításával, mint csoportok, pozíciók és szerepek kialakításával járnak., szakmai feladat ellátására való alkalmasság és felkészültség.

A témával kapcsolatos aktív viták a múlt század 70-80-as éveiben kezdődtek, amikor a koncepciót az új készségek elsajátítása során fontos emberi tulajdonságok dinamikus fejlődésének tükröződéseként kezdték látni. Badoev, Schreider, Bodrov, Anisimova és Kanterov beszélt erről. Ekkor kezdtek tudományos körökben beszélni a professzionalizáció szakaszairól, kritériumairól, szakaszairól és szintjeiről.

Aspektusok

Idővel a filozófusok és szociológusok holisztikus jelenségként kezdték tanulmányozni a vita tárgyát. A modell egyetlen egész, amely egy személyből és képességeiből áll, egy elméletiegy oktatási intézmény alkalmazottjának vagy tanulójának bevonása a szakmai tevékenység világába. Fontos szerepet játszanak a pszichológiai, pedagógiai és társadalmi-gazdasági szempontok, mivel a professzionalizáció az ember folyamatos fejlődésének folyamata egy adott területen szakemberként és szakemberként.

Az első szempont az ember szakmai környezetbe kerülése, tapasztalatszerzés, önmegvalósítási lehetőségek szerzése szempontjából érdekli a kutatókat az önfejlesztés során, új szintre jutáskor. Minden komponens elemzésre kerül: célok, technikák, motívumok, eszközök, feltételek, eredmények. A második, társadalmi beállítottságú szempont a humánerőforrás-igények kialakítása és a munkaerő-piaci igények vizsgálata során érdekes. Ennek a folyamatnak az elterjedésével kapcsolatban a szakemberek és dolgozók vállalaton belüli szakmai átképzésében kiemelt szerepe van a középkorú munkavállalók példáján alapuló módszerek tanulmányozásának.

A professzionalizáció szakaszai

A személyes és szakmai fejlődés összehasonlítását L. M. Mitina végezte. Megjegyezte, hogy el kell felejteni ennek a jelenségnek a szokásos hagyományos formáit, és hangsúlyozta a képzettség és a személyes fejlődés kapcsolatát is, amely az önfejlesztés elvén, azon a képességen alapul, hogy az ember életét a gyakorlati "átszervezés" tárgyává alakítsa. ", ami kreatív önmegvalósításhoz vezet. 3 szakaszt különböztet meg:

• eszköz;
• válok;
• önkifejezés és önmegvalósítás(pangás).

A szakmai fejlődést a személyes öntervezés folyamatos folyamatának tekintik.

Tanulási és tevékenységi válság

Egy hallgató vagy egy kezdő szakember szakmai és pedagógiai tevékenységbe való belépésének folyamata, valamint egy olyan személy, aki karriert befutott (munkásként vagy mesterként), aki növeli szakmai és személyes fejlődését az oktatóközpont feltételeire az át- és továbbképzések, azaz a személyzet professzionalizálása megszervezésekor fokozott figyelmet fordítanak. Az egyén pszichológiai készségének céltudatos kialakítása, hogy önállóan teljesítse feladatait, hozzájárul a továbbfejlesztés és a továbbképzés sikeréhez, erről beszél Kanlybovich L. A. és Dyachenko M. I.

Fontos szempont a professzionalizációs krízisek orvoslása (a szakmai tudat kardinális átalakulásának rövid szakasza). Markova A. K. megjegyzi, hogy a válság akkor keletkezik, ha a megszokott nem elégít ki, és az újat még nem találták meg, vagy amikor a munkavállaló kreatív üzleti hozzáállását „ellenségesen” érzékelik a felettesek vagy a szakmai területen magasabb rangú személyek.

A professzionalizációs válság jelei valami új hiánya, a jobbulási vágy csökkenése, belső zavarodottság, a képességek túlértékelésének szükségessége, az erőkimerültség érzése. Figyelemre méltó, hogy a szakmai fejlődés egyik szakaszából a másikba való átmenetet elkerülhetetlenül fordulópont is kíséri. Symaniuk E. E. és Zeer E. F. kiemeli a „munkaügyi zavarokat”, amelyek a következőkhöz kapcsolódnak:

• szakmai orientáció;
• szakmai növekedés;
• pályaválasztás;
• társadalmi-szakmai önmegvalósítás;
• állás elvesztése.

Lépésről lépésre jelenség

A professzionalizálódás, mint a munkássá válás folyamata, aki folyékonyan ismeri az adott típusú tevékenységhez szükséges készségeket, ismereteket és készségeket, tükröződik az ember tekintélyében, abban, hogy képes átadni tapasztalatait másoknak, hogy helyesen cselekedjenek a nem szabványos helyzetekben. A szakemberré válás folyamata a munkavállaló személyes tulajdonságaitól, munkakörülményeitől, motivációjától és érdeklődésétől függ.

3 szakasz van:

1. Elsődleges professzionalizációvá válik. Ebben a szakaszban a munkavállaló elég jól elsajátította a szükséges standard készségeket és ismereteket. A munka minősége és a tevékenységek hatékonysága magas szinten van, a munkavállaló kellő tapasztalattal rendelkezik.
2. Tapasztalat. A dolgozó hatékonyan dolgozik, és egyidejűleg megoszthatja tapasztalatait a fiatalabb generációval. Az ember ebben a szakaszban bizonyos véleményt alkot a munka bizonyos vonatkozásairól, tudatosan módosíthatja a munkatevékenységeket, valamint bizonyos fajta újításokat hajthat végre a munkafolyamatban.
3. Szakértelem. A szakember szaktekintély egy adott területen, a szakma normáinak, értékeinek létrehozásával foglalkozik, és taktikákat épít ki, amelyek célja a fejlesztés.iparág.

A harmadik szakasz döntő a tantárgy számára, hogy mesterkurzusokon és szemináriumokon keresztül más szakemberek képzésére törekedjen.

A professzionalizáció minden állomása az ember (mint mester és ember) folyamatos képzése és önfejlesztése, amely az erkölcsi álláspontok betartásával, a termelés és a szakmai etika ismeretével függ össze.

Pszichológiai oldal

A szakképzés pszichológusai megállapították, hogy a professzionális szintű pedagógiai tevékenység megkezdése a hallgatótól vagy az egyetemet végzett hallgatótól nemcsak kitartó erőfeszítéseket, hanem jelentős átalakításokat is igényel. A pszichológia professzionalizálása az ember pszichológiai formálódásának pedagógiailag szabályozott folyamata, a szakember képzése a kapott oktatás feltételei között. Az egész folyamat szorosan összefügg a személyiség kialakulásának mennyiségi és minőségi jellemzőivel.

Pszichológusok szemszögéből, nevezetesen Ananyev B. G., Derkach A. A., Kuzmina N. V., Sitnikov A. P., akik az akmeológiai megközelítés keretében tanulmányozzák a folyamatot, az érett személyiség sikeres szakmai tevékenységének hangsúlyozásának szakaszát., annak hullámvölgyei. Zeer E. F. pszichológus az egyén szakmai fejlődésének szakaszainak kiemelésekor a fejlődés társadalmi oldalát és a szakmai készségek teljesítésének minőségét veszi alapul. A pszichológiában a professzionalizáció kialakulásának 4 szakaszát osztja ki. Ez:

1. A szakmai szándékok megjelenése, új szintre való átállás pl.felvételi oktatási intézménybe (társadalmilag és pszichológiailag megalapozott szakmaválasztás).
2. Céltudatos tanulás.
3. Bevezetés a munkafolyamatba.
4. A személyiség felismerése és a mesterség elérése (a munkatevékenység stabilitásának kialakulásához vezet).

Sport prototípus

A hivatásos sportoló olyan személy, akinek a sport a fő munkatevékenység. Ebben az esetben ez a szakma egyfajta vállalkozás, a szórakoztatóipar része, a kereskedelem legkifinomultabb formája, valamint egyfajta vállalkozói tevékenység, amelynek célja a sportoló látványának eladásából való profitszerzés. verseny. Az országban aktívan fejlődik a professzionális sport, beleértve a külföldi klubokban való munkavégzésre vonatkozó szerződések megkötésének gyakorlatát is.

A sportág professzionalizálása elkerülhetetlen, esetenként nem objektív folyamat, melynek célja a sportolás esztétikai és technikai oldalának hatékonyságának növelése a szórakoztatáson keresztül. Fontos megérteni, hogy a sport lehet kereskedelmi célú, vagy célja az eredmények és új rekordok elérése. Az első a pénzügyi haszon megszerzésére irányul, a második pedig a sporttevékenység törvényei szerint alakul. A modern időkben a professzionalizálódás miatt a sport elveszti eredeti funkcióját. M. M. Bogen így fejtette ki véleményét: „A professzionális sport társadalmi katasztrófa, eredménye nem csak az országot dicsőítő győzelmek és rekordok, hanem egészségüket vesztett emberek is.”

BA professzionális sportban a fő összetevő - az őszinte eredmény - fokozatosan elveszti értelmét, átadja helyét egy másik elvnek: "győzz bármi áron". Mi működhet professzionalizációs eszközként? Ez pszichológiai nyomás és agresszió a verseny alatt és előtte. Mindezek a sportproblémák aktuálisak, legtöbbjük a társadalmi folyamatok szabályozásának hatékonyságát növelő új mechanizmusok keresésével kapcsolatos.