Hogyan írjunk ajánlást diáknak, alkalmazottnak vagy csak egy hétköznapi embernek

2024 Szerző: Howard Calhoun | [email protected]. Utoljára módosítva: 2023-12-17 10:30

Munkaváltáskor vagy egyetemre való belépéskor egy jellemző gyakran kötelező dokumentumként szerepel. Mi ez, mire való, és ki írhatja? Sok a kérdés. Sőt, az egyik leggyakrabban kérdezett arról, hogyan írjunk jellemzést. Legyen szó diákról vagy alkalmazottról, mindegy. Az írás elve pontosan ugyanaz.

Jellemző és célja

A jellemző egy személy, szokásainak, hajlamainak és törekvéseinek világos leírása. Hogyan írjunk ajánlást egy alkalmazottnak vagy diáknak?

A jellemzők írásának fő célja, hogy a legtisztább és legstrukturáltabb képet adjon egy adott témáról. Különösen gyakran használják azokat a tanárok, akik éppen új osztályba léptek, vagy új tanulót fogadtak. És gyakran hallani tőlük azt a kérdést, hogy hogyan írjunk egy jellemzőt egy tanulónak. Vagy menedzserek – hogy azonosítsák a potenciális vezetőket a beosztottak között, vagy egyszerűen csak azért, hogy mélyrehatóan megértsék a beosztottaik karakterét.alkalmazottak.

Bármilyen formában kiadják. Ha az elbocsátáskor valaki körültekintően elviszi őt a munkahelyéről, akkor a jellemzőt semleges formában írják. Abban az esetben, ha valamelyik szervezet ezt kéri, az első mondatokban meg lehet jelölni, hogy a dokumentumot hova és milyen célból kell benyújtani.

Mit kell tükrözni, és hogyan írjunk jellemzőt

A dokumentumban tükröződnie kell mindazon jellemvonásoknak, amelyek lehetővé teszik az idegenek számára, hogy teljes képet kapjanak erről a személyről. Tehát válaszoljunk arra a kérdésre, hogyan írjunk ajánlást egy diáknak. Ebben a példában egy ilyen dokumentum összeállításának alapelveit elemezzük.

• Általános információ. Például életkor, vezeték- és keresztnév, nemzetiség, osztály, a szülők neve és munkahelyük, lakcím és telefonszám. Erre az információra szükség lehet a szülőkkel való kommunikációhoz vagy a gyermek családjának kezdeti bemutatásához.
• Egészségügyi információk. A dokumentum ezen részében fel kell tüntetni az ismert patológiákat, sérüléseket, a fizikai aktivitás korlátozásait. Ha van információ a családban valamilyen patológiáról, jelezheti. Azt is meg kell jegyezni, hogy a diák sportol-e. Ha igen, hogyan, vannak-e sikerek ezen a területen.



• Információ a gyermek preferenciáiról és érdeklődési köréről. Jelöljük a legnagyobb érdeklődést kiváltó tantárgyakat, valamint az iskolán kívüli hobbikat. Ezek lehetnek görgőkgraffiti, hímzés. Azt is meg kell jegyezni, hogy a gyermek különféle köröket látogat.
• Információ az értelmi fejlődésről. A jellemzőnek ez a része a memorizálás szintjére és sebességére vonatkozó információkat, a vizuális memória jelenlétét jelzi. Fontos, hogy a gyermek milyen könnyen érzékeli az információkat füllel.
• Tájékoztatás a társasági életről. Le kell írni a kapcsolatát a csapat egészével, valamint azt, hogy mennyire nehéz a gyermeknek kommunikálnia a konfliktusos gyerekekkel. Elemezzük a tanuló tanárokkal és más emberekkel való kapcsolatát.
• Információ a személyiség erkölcsi és etikai vonatkozásairól. Leírjuk a gyermek viselkedését ellentmondásos vagy nehéz helyzetben, következtetéseket vonunk le.

Mit érdemes elkerülni

Hogyan írjunk jellemzést egy diákról, aki sok konfliktust vagy problémát szül, ugyanakkor nem tör be személyiséggé? Elég nehéz. A tanárnak maximális professzionalizmust kell mutatnia, hogy ne térjen át a gyermek személyiségének szubjektív értékelésére. Végül is ez a tulajdonság a jövőben tönkreteheti a karriert vagy bezárhatja a felsőoktatási intézménybe való bejutást. A negatív jellemvonások leírásánál rendkívül óvatosnak és körültekintőnek kell lenni. A személyes ellenségeskedés nem tükröződhet az ilyen jellegű dokumentumokban, még a nem hivatalos dokumentumokban sem.